Turizm Rehberliği Öğrencilerinin “Müze” Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar ile İncelenmesi

Araştırmanın amacı, turizm rehberliği bölümü öğrencilerinin müze kavramına ilişkin metaforik algılarını tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda turizm rehberliği bölümü öğrencilerinden müze kavramına ilişkin metafor üretmeleri beklenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Balıkesir Üniversitesi Turizm Fakültesi Turizm Rehberliği Bölümünde tüm sınıflarda öğrenim gören 183 öğrenciden oluşmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımının benimsendiği araştırmada, fenomenolojik (olgubilim) desen tercih edilmiştir. Yarı yapılandırılmış bir soru formu oluşturulmuş ve veri toplama aracı olarak bu form kullanılmıştır. Oluşturulan soru formunda demografik sorular bulunmakla birlikte açık uçlu bir soru da yer almaktadır. Veri toplama aşamasında öğrenciler, “Bana göre müze ………………. gibidir. Çünkü………………” ifadesine yanıt vermiş, böylelikle veriler elde edilmiştir. 183 soru formuyla analizler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen metaforlar gerekçeleri göz önünde bulundurularak ve ortak özellikleri dikkate alınarak kategorilendirilmiştir. Metaforlar; “İletişim ile İlgili Metaforlar”, “Koruma ve Saklama ile İlgili Metaforlar”, “Kültür ve Sanat ile İlgili Metaforlar”, “Eğitim ile İlgili Metaforlar”, “Doğa ile İlgili Metaforlar”, “Tarih ile İlgili Metaforlar”, “Toplama ve Biriktirme ile İlgili Metaforlar” ve “Yer Belirtme ile İlgili Metaforlar” olmak üzere sekiz kategori altında yer almaktadır. Metaforlara ilişkin frekans ve yüzde değerler, en çok geliştirilen metaforun “tarih” olduğunu göstermektedir. “Tarih” metaforunu “okul”, “ayna” ve “zaman makinesi” metaforları takip etmektedir. Araştırma bulgularından hareketle, kategoriler bağlamında müzelerin işlevlerine vurgu yapıldığı ifade edilebilmektedir. Bu durum, öğrencilerin, müzelerin temel rol ve işlevlerine ilişkin bilgi sahibi oldukları görüşünü desteklemektedir. Araştırma verilerinden elde edilen sonuçlar doğrultusunda gelecekte yapılacak araştırmalara ilişkin öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: Metafor, Müze, Turizm rehberliği, Lisans öğrencisi.

Examining Tourism Guidance Students' Perceptions of the Concept of “Museum” Through Metaphors

The aim of this research is to determine the metaphorical perceptions of tourism guiding students regarding the concept of a museum. For this purpose, tourism guiding students were asked to generate metaphors related to the concept of a museum. The study group consisted of 183 students from all classes in the Tourism Guiding Department of the Faculty of Tourism at Balıkesir University. Adopting a qualitative research approach, a phenomenological design was chosen for the study. A semi-structured questionnaire was created and used as a data collection tool. The questionnaire included demographic questions as well as an open-ended question. In the data collection phase, students responded to the statement, “In my opinion, a museum is like ………………. Because………………” and thus data was obtained. Analyses were carried out with 183 questionnaires. The obtained metaphors were categorized considering their justifications and common characteristics. The metaphors were: The metaphors are categorized into eight groups: “Metaphors Related to Communication”, “Metaphors Related to Preservation and Storage”, “Metaphors Related to Culture and Art”, “Metaphors Related to Education”, “Metaphors Related to Nature”, “Metaphors Related to History”, “Metaphors Related to Collecting and Accumulation”, and “Metaphors Related to Placement”. Frequency and percentage values for the metaphors show that the most frequently developed metaphor is “history”. “History” is followed by “school”, “mirror”, and “time machine” metaphors. Based on the research findings, it can be stated that the functions of museums are emphasized within the context of the categories. This supports the view that students have knowledge of the basic roles and functions of museums. Suggestions for future research are presented based on the results obtained from the research data.

Keywords: Metaphor, Museum, Tourism guidance, Undergraduate student.