GPT-Studios. 2024; 4(1): 11-31 | DOI: 10.5505/gpts.2024.99609

Planning of Nature Education in Mount Ararat and its Surrounding

Adem Yulu
Iðdýr University

Activities developed within the scope of nature education have a significant impact on the development of individuals' perceptions and awareness of nature. Nature education projects and the number of institutions supporting them have been increasing in many countries around the world, including türkiye. although the effect of nature education projects on the development of individuals' awareness of nature is widely known, various difficulties are encountered, especially in determining nature education areas suitable for the project contents and preparing activity implementation plans. The aim of this study is to contribute to the creation of a standard suitable for the content, planning, measurement, and evaluation of nature education projects by taking into account the TÜBÝTAK-supported nature traýnýng carried out on different dates on Mount Aðrý and its vicinity and the opinions of the participants, experts, and trainers involved in this project. ýn this study, in which the action research method was adopted as a qualitative research approach, an implementation plan of 7 (seven) activities was developed in 5 (five) main locations determined within the scope of the nature education project on Mount Aðrý (Ararat) and its immediate surroundings.

Keywords: TÜBÝTAK, Science and society projects, nature education, Mount Aðrý (Ararat)

---

Aðrý Daðý ve Yakýn Çevresinde Doða Eðitimi Projelerinin Planlanmasý

Adem Yulu
Iðdýr Üniversitesi

Doða eðitimi kapsamýnda geliþtirilen etkinliklerin bireylerin doðaya yönelik algýlarý ve farkýndalýðýnýn geliþimi üzerinde önemli bir etkisi söz konusudur. Buna baðlý olarak da özellikle son yýllarda Türkiye’nin aralarýnda yer aldýðý dünyanýn birçok ülkesinde doða eðitim projeleri ve bunlara destek veren kurumlarýn sayýsý giderek artmaktadýr. Doða eðitim projelerinin bireylerin doðaya yönelik farkýndalýklarýnýn geliþiminde etkisi bilinmesine raðmen özellikle proje içeriklerine uygun doða eðitim alanlarýnýn belirlenmesi ve etkinlik uygulama planlarýnýn hazýrlanmasý konusunda ortaya çýkan çeþitli zorluklar nedeniyle doða eðitim projelerine baþvurular çoðu zaman sýnýrlý olabilmektedir. Bu çalýþma, bu noktada Aðrý Daðý ve yakýn çevresi özelinde TÜBÝTAK 4004-Doða Eðitimi ve Bilim Okullarý Destekleme Programlarýna baþvuru yapmak isteyen kurumlarýn ve araþtýrmacýlarýn yararlanabilmesi için doða eðitim alanlarýnýn belirlenmesi ve farklý tematik örnek etkinlik uygulama planlarýnýn hazýrlanmasýna odaklanmýþtýr. Araþtýrmada nitel araþtýrma yöntemlerinden eylem araþtýrmasý yöntemi benimsenmiþtir. Çalýþma sonunda, Aðrý Daðý ve yakýn çevresinde doða eðitim alanlarýna ve çeþitli proje içeriklerine uygun olarak belirlenen 5 (beþ) ana lokasyonda 7 (yedi) etkinlik uygulama planý geliþtirilmiþtir.

Anahtar Kelimeler: TÜBÝTAK, Bilim ve Toplum projeleri, doða eðitimi, Aðrý Daðý

---

CITE